趙欣怡，2023。臺灣省政資料館展示架構建議委託服務案，共同主持人。國家發展委員會檔案管理局（112A05）。(執行期間2023/5/8-2023/12/31)【790,000元】 

趙欣怡，2023。112年度「教育部第二期數位人文創新人才培育計畫 」-院特色數位人文必選修學程精進計畫，共同主持人。教育部，MOE-112-D-001 。(執行期間2023/2/1-2025/01/31) 【1,416,747元】 

趙欣怡，2022。從紙上作業到數位實踐：虛擬工具與創新評量導入PBL與PjBL之策展實務教學研究計畫，主持人。教育部教學實踐計畫-藝術設計學門 (PHA1110357 )。(執行期間2022/8/1-2023/07/31)【287,000元】 

趙欣怡，2022。博物館觸覺文化：科學、藝術與建築觸覺圖像轉譯方法與再現研究(Il)，主持人。科技部專題研究計畫(MOST 111-2410-H-005 -048-MY2 -)。(執行期間2022/8/1-2024/07/31)【1,364,000元】 

趙欣怡，2022。臺灣省政資料館轉型發展政策研析與建議委託服務案，共同主持人。國家發展委員會檔案管理局（111A09）。(執行期間2022/7/7-2022/12/31)【750,000元】 

趙欣怡，2021。博物館觸覺文化：科學、藝術與建築觸覺圖像轉譯方法與再現研究(I)，主持人，科技部專題研究計畫(MOST 110-2410-H-005 -059 - )。(執行期間2021/10/1-2022/09/30)【734,000元】 

趙欣怡，2019。文化體驗內容「藝術。可見/不可見」明盲共學美學創作計畫，文化部。(執行期間2019/4/1-2019/11/30)

趙欣怡，2019。第18屆文薈獎觸覺介面設計整合規劃案，國立彰化生活美學館。(執行期間2019/4/1-2019/7/31)

趙欣怡，2018。看見。微光：非視覺藝術創作展覽。國立台東生活美學館。(執行期間2018/7/28-2019/8/27)

趙欣怡，2017。2016-2017年指尖上的微光美學計畫，廣達文教基金會。(執行期間2016/4/1-2017/12/31)

趙欣怡，2016。文化平權推廣計畫：微光美學-非視覺創作展覽計畫，文化部。(執行期間2016/7/1-2017/12/31)

 趙欣怡，2014。非視覺美學再現：從全盲藝術家之觸覺空間認知與創作表現 到視障美術教育課程與資源建置，2012年博士後研究計畫(NSC102-2917-I-564-046)，科技部。(執行期間2013/9/1-2014/8/31)

趙欣怡，2010。盲人空間定位與感知系統影響視障建築設計改良之研究，2008年千里馬計畫(NSC97-2917-011-102)，行政院國家科學委會。(執行期間2009/7/1-2010/1/31)

趙欣怡(2023)。公共文化建設歷史性與變動性：以省美館到國美館建築空間發展為例。《興大人文學報》，71，81-134。

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趙欣怡(2023)。美術館多重感知暨教育導向之建築策展敘事。《國父紀念館》，60，56-59。

趙欣怡(2022)。以布拉格博物館觸覺展示與看不見的展覽反思新博物館定義之社會價值與實踐挑戰。《臺灣博物》，156，41(4)，14-25。

趙欣怡(2022)。社會共融 5% 解方？ 從人權觀點探討文化平權政策發展與困境 ，《文化：政策・管理・新創》，2022，1(1)，157-162。 

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趙欣怡 (2021)。2019國際博物館協會ICOM論文集Museum as Cultural Hubs: the Future of Tradition博物館作為文化樞紐：傳統的未來。How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors [AVICOM] (如何建構一座通用博物館？視障觀眾之多元感官詮釋自主暨近用技術應用研究)［視聽多媒體委員會］，1-18，臺北：中華民國博物館學會。(ISBN 978-986-91506-8-2)

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趙欣怡 (2018)。 第十三章：藝術美學及音樂，《視覺障礙》 （杞昭安主編）。P.13-1~13-26，華騰文化：臺北。（ISBN 978-986-447112-6）

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Chun-Yuan Kao, Hsin-Yi Chao (2023). Case Study on How the Travelling Exhibition of National Museum of Taiwan Literature Promote Literature Education Based on Young Leaners’ Intentions and Attitudes. ICOM CECA Conference 2023 Singapore, October 20-24.

Hsin-Yi Chao (2023).Making Imagination into Digital Practice: Curatorial Realization of Problem-Based and Project-Based Learning through the Virtual Tools and Innovative Assessment. 37th InSEA World Congress in Çanakkale, Türkiye, September 4-8.

Hsin-Yi Chao (2023).Case Study on How Universal Design Learning Apply to Develop Visual Art Materials with Multisensory and Accessible Technology for the Visually Impaired Students in Taiwan. 37th InSEA World Congress in Çanakkale, Türkiye, September 4-8.

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趙欣怡(2022)。〈成為數位策展人?從紙上企劃到數位開放資料庫與虛擬展覽平臺之策展教學實踐〉，第十三屆數位典藏與數位人文國際學術研討會，2022年12月10-12日，國立中興大學。

林郁芳、趙欣怡(2022)。缺一不可？書籍附件與副文本對青少年閱讀經驗影響之研究。第二屆「圖書資訊學術與實務研討會」，2022年12月9-10日，國立臺灣師範大學。

趙欣怡(2022)。誰的觸覺文化？從視障觀眾需求探究博物館圖像資訊平權展示方法。第十屆博物館研究國際雙年研討會，2022年10月27-28日，國立臺北藝術大學。

Hsin-Yi Chao (2022). Whose Tactile Perspective: The Challenge and Awareness of Haptic Science Pictorial Information in Museums for both of Sighted and Visually Impaired Audiences. The 26th International Council of Museums (ICOM), CECA – International Committee for Education and Cultural Action, Prague, Czech Republic, Aug 20-28.

 Hsin-Yi Chao (2022). How to Curate the Online Experience for the Visually Impaired? Case study of Craft Art Exhibition “Mirror” with the Healing Perspective and Multisensory Interpretation.The 26th International Council of Museums (ICOM), ICFA – International Committee for Museums and Collections of Fine Arts, Prague, Czech Republic, Aug 20-28.

趙欣怡(2021)。數位人文與教育平權：以文薈獎繪本作品多感官數位轉譯內容使用者觀點為例 。國際大數據數位人文產學前沿應用教學研討會（WEDHIA 2021） 。2021年12月16、17日，臺灣，國立政治大學。

趙欣怡(2020)。變動中的美術館：空間形構與功能定位之歷史中途與反思演進。2020第九屆博物館研究國際雙年學術研討會-歷史：覆蓋、揭露與淨化昇華。2020年10月28、29日，臺灣，國立臺北藝術大學。

趙欣怡（2020)。美術館攝影教育展之創新理念實踐與多感官詮釋。InSEA Asia Regional Congress, Hong Kong, 2018 & 7th World Chinese Art Education Symposium 論文集，146-154。2018年12月8-11日，香港。

Hsin-Yi Chao (2019). How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors. ICOM Kyoto, Japan, September 1-7. 

Hsin-Yi Chao (2019). Autonomy and Accessibility: How the visually impaired understand visual arts via self-learning accessible technology of art museum? International Society for Education through Art (InSEA), Vancouver, Canada, July 9-13.

Hsin-Yi Chao (2019). Interactive and Innovative: How to learn Photography Art from Classical to Contemporary in An Museum Educational Exhibition. International Society for Education through Art (InSEA), Vancouver, Canada, July 9-13.

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趙欣怡（2018)。博物館視障觀眾服務之展示設計與科技應用發展。2018年臺灣視障教育研討會：專業分享與用心認「視」博物館，7月8日。臺北：中華視覺障礙教育學會。

趙欣怡（2018)。多元感官詮釋影像美學--- 從「時。光。機」攝影藝術教育展探討文化無障礙科技應用實踐。2018 年台灣科技與社會研究學會第十屆年會， 4月14-15日，成功大學，台灣。

赵欣怡 (2017)。从台湾无障碍导览系统探讨艺术教育平权实践。《反思与责任:视觉艺术教育的现在与未来》，第六届世界华人美术教育大会，11月18-20日。中國：寧波大學。

趙欣怡 (2017)。「友善科技。多元導覽」-國立臺灣美術館視聽障微定位導覽系統。106年博物館文化平權向前行-友善平權國際研討會，新北市立十三行博物館，10月17-18日，新北市。

Hsin-Yi Chao (2017)。Innovative Educational Application of 3D Printing on Artistic Creation and Interpretation for Congenitally Blind Students. 35th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA), Daegu, Korea, August 7-11.

趙欣怡 (2016)。從藝術展覽探討視障者文化需求：以高雄勞工博物館 「眼出睛彩-視障者工作者特展」為例。2016 年海峽兩岸視障教育研討會論文集，147-160 。

趙欣怡 (2014)。從非視覺繪畫圖像個案研究探討視障者美感教育發展。2014亞太地區美感教育論壇：「美感從幼起、美力終身學」學術研討會論文集，國家教育研究院。

趙欣怡 (2014)。未來綠建築空間模型之環境美學課程實踐。2014台灣教育研究學會學術研討會-美感、創新及教育實踐，國立中山大學。

Chao, H-Y. (2014). Development of Non-Visual Art Education for Blind on Creation, Appreciation and Theory in Taiwan. 34th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA), Melbourne, Australia, July 7-11, 2014.

Chao, H-Y., Kennedy, J. M. (2014). 3-Mountains, impossible responses: Blind & Blindfolded more accurate than sighted. 55th Psychonomics Society annual meeting, Long Beach, CA, USA. November 20-23, 2014. [Invited presentation: Huei-Ming Conference of Special Education, 16th April 2016. Best Paper Award.]

Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). One possible and two impossible response alternatives on the Piaget 3-mountains task. 34th Southern Ontario Neuroscience Association, London, ON, Canada. May 5, 2014.

Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). Front, left, and impossible response alternatives on the Piaget 3-mountains task. 2014 Collaborative Program in Neuroscience research day, Toronto, ON, Canada. Apr. 8, 2014.

Chao, H-Y., Kennedy, J. M. (2014). Possible and impossible response alternatives on the Piaget 3- mountains task. 2014 Haptics Symposium, Houston, TX, USA. Feb. 23-26, 2014.

Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). Piaget's 3-mountains: Why side vantage points are especially difficult. 43rd Annual Lake Ontario Visionary Establishment Conference, Niagara Falls, ON, Canada. Feb. 6-7, 2014.

Chao, H. Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2010). Elevation Judged Easier Than Plan by the Sighted and Blind on Perspective Taking Tasks. Neuroscience Poster Day, University of Toronto Scarborough.